Partizipation

Ein fester Baustein im Bereich des sozialen Lernens und damit eine wichtige Stütze für ein stabiles lernförderliches Klassenklima ist ab Stufe 3 bis hin zu Stufe 10 der Lerngruppenrat. Die Schulsozialarbeit führt diesen über mehrere Wochen hinweg ein und steht den Lerngruppen auch nach der Einführungsphase mit Rat und Tat zur Seite. Im Lerngruppenrat erarbeitet die Klasse/ Lerngruppe Methoden und Lösungen, die Lernzeiten innerhalb der Selbstarbeitsphasen effektiver und die Lernatmosphäre so positiv als möglich zu gestalten. Sie diskutieren Unstimmigkeiten, besprechen Störfaktoren und nennen ihre Bedürfnisse zur Verbesserung der Lernqualität sowie zur aktiven Teilnahme am Schulleben. Demokratielernen und die Übernahme von Verantwortung wird hier zum festen Bestandteil.

In der SMV übernehmen Schülerinnen und Schüler Verantwortung für die Schulgemeinschaft und bereichern mit ihren Aktionen den Schulalltag.

Störungsfreies Lernen soll an der THS jedem/jeder und jederzeit möglich sein. Um dies zu gewährleisten, arbeiten unterschiedliche Gremien eng verzahnt in ihren Aufgabenbereichen. Kleinere Pausenstreitereien werden durch die Streitschlichter geklärt. Größere Streits, Mobbing oder Sachbeschädigung werden im Pro Respekt Gremium bearbeitet. Dieses arbeitet wiederum eng mit der Schulleitung zusammen, falls eine nächst höhere Instanz notwendig ist.

Die Pausenengel (Dritt- und Vierklässler:innen der Primarstufe) sorgen dafür, dass die großen Pausen für alle Kinder unserer Schule zu einem schönen Erlebnis werden. Sie sind durch Buttons erkennbar und helfen unseren Jüngsten beim Schuhebinden, bei der Spielpartnersuche oder anderen kleinen Schwierigkeiten. Aus- und weitergebildet werden sie von unserer Schulzozialarbeiterin Anastasia Kapitonova.

Ein Schulsanitätsdienst kümmert sich um kleinere Unfälle im Schulalltag.